Мы все знаем, что наследие передается от поколения к поколению. Но как это происходит? В этой статье мы рассмотрим, как наследие передается от мамы к дочери.

Наследственные черты - это те черты, которые мы наследуем от своих родителей. Это может быть цвет глаз, форма носа, рост и многое другое. Но наследие не ограничивается только внешним видом. Мы также наследуем наши черты характера, наши способности и навыки.

Обучение и воспитание - это то, что мы получаем от своих родителей. Это может быть знания, умения, навыки и ценности. Родители могут учить нас разным вещам, таким как чтение, письмо, математику, музыку и многое другое. Они также могут воспитывать нас в определенном стиле жизни, таком как религия, культура и моральные ценности.

Семья и отношения - это то, что мы наследуем от своих родителей. Это может быть наши отношения с родителями, братьями и сестрами, бабушками и дедушками, тетями и дядями. Мы также наследуем наши семейные традиции, такие как праздники, обычаи и кулинарные рецепты.

Наследие и идентичность - это то, что делает нас уникальными. Наше наследие формирует нашу идентичность, наши убеждения и наши взгляды на мир. Мы можем гордиться своим наследием и использовать его, чтобы сформировать свою личность и достичь успеха в жизни.

Заключение

==========

Наследие передается от поколения к поколению через наследственные черты, обучение и воспитание, семью и отношения, а также идентичность. Мы можем гордиться своим наследием и использовать его, чтобы сформировать свою личность и достичь успеха в жизни.

Варвара Захарова — тренер по спортивным бальным танцам и дизайнер одежды этого же направления. Ее 8-летняя дочка Виктория пошла по маминым стопам и тоже выбрала данный вид спорта. Вместе они обожают трудиться над созданием образов и платьев, а также добиваться результата на соревнованиях.

[Image: Похожие мама и дочка: как наследие передается от поколения к поколению]  

— Пару лет назад мы выехали семьей в гипермаркет. И тут неожиданно слышу: «Я так и подумала: раз Варин мини-клон здесь бегает, значит, и она где-то рядом!» Оказалось, это была моя одноклассница, которую я не видела со времен окончания школы. На самом деле было очень приятно такое услышать (улыбается).

[Image: Похожие мама и дочка: как наследие передается от поколения к поколению 01]  

По наследству от родни маме и ее дочке досталась не только запоминающаяся немного кукольная внешность, но и способности к созданию одежды.

— Бабушка рассказывала про свою маму, что она могла сшить сарафанчик из двух тряпочек. И все шли к ней за нарядами, хотя официально она нигде этому не училась. Это было дано ей от природы, какой-то особый талант. Кстати, творческая жилка передалась нам и по мужской линии. Дедушка, Борис Репин, был известным художником, писателем, поэтом, археологом, фотографом и учителем истории. Наша семья занималась изучением генеалогического древа, многие дорожки в итоге привели к Илье Репину, но до конца это не было доказано, в определенный момент нить поиска оборвалась, увы. А вообще генетика — очень сильная штука, я верю, что многое передается потомкам.

[Image: Похожие мама и дочка: как наследие передается от поколения к поколению 02]  

[Image: Похожие мама и дочка: как наследие передается от поколения к поколению 03]  

Молодая мама называет дочку «своей улучшенной версией», потому что она на лету подхватывает новые идеи и моментально реализует их во всех направлениях жизни: в учебе, тренировках, творчестве. Общие интересы объединяют Варвару с Викторией, хотя в чем-то они очень разные:

— Частенько нам хочется чего-то совершенно полярного: мне — чтобы она шла к цели, ей — просто играть. Мне — чтобы она питалась правильно, а ей — хочется сладостей. Вика же ребенок! Но иногда мы находим общее в одежде, фильмах, приятном времяпрепровождении. Подводя итоги вышесказанного, мне кажется, что идентичными быть невозможно, ведь дочь имеет сходство еще и с отцом, а также его предками. И кто знает, какой ген сокрыт в их прошлом?

Социальное и культурное наследие, передающееся от поколения к поколению и воспроизводящееся в опр. об-вах и социальных группах в течение длит. времени. Т. включают в себя объекты социокультурного наследия (материальные и духовные ценности); процессы социокультурного наследования; способы этого наследования. В качестве Т. выступают определенные культурные образцы, институты, нормы, ценности, идеи, обычаи, обряды, стили и т.д.

Т. присутствуют во всех социальных и культурных системах и в изв. мере являются необходимым условием их существования. Особенно широка их сфера в архаич. и докапиталистич. об-вах. Т. присущи самым разным областям культуры, хотя их удельный вес и значение в каждой из этих областей различны; наиболее важное место они занимают в религии.

Многообразие существующих в мире культур в значит. мере обусловлено многообразием соответствующих культурных Т. Благодаря совр. средствам коммуникации значительно расширяются возможности заимствования и взаимообмена в сфере культурного наследия разл. об-в. Заимствуемые элементы культурного наследия, выступающие первоначально какдля заимствующей культуры, впоследствии нередко традиционализируются в ней, становясь органич. частью собств. культурного трад. комплекса.

Т. образуют “коллективную память” об-в и социальных групп, обеспечивая их самотождественность и преемственность в их развитии. Социальная и групповая дифференциация оказывает существ. влияние на интерпретацию и использование общенац. культурного наследия. Кроме того, отд. группы, классы, слои обладают своими собственными Т. В дифференцированных об-вах существует также множество разнообразных временных ориентаций, устремлений на ту или иную истор. эпоху, рассматриваемую в качестве “подлинно” традиционной и образцовой. Отсюда множественность и противоречивость традиц. культурных форм и их интерпретаций.

Каждое поколение, получая в свое распоряжение опр. совокупность традиц. образцов, не просто воспринимает и усваивает их в готовом виде; оно всегда осуществляет их собств. интерпретацию и выбор. В этом смысле каждое поколение выбирает не только свое будущее, но и прошлое.

Об-ва и социальные группы, принимая одни элементы социокультурного наследия, в то же время отвергают другие, поэтому Т. могут быть как позитивными (что и как традиционно принимается), так и негативными (что и как традиционно отвергается).

Т. как один из основополагающих аспектов нормального социокультурного развития необходимо отличать от традиционализма , составляющего идеологию и утопию нек-рых гос-в и социальных движений.

Лит. : Суханов И.В. Обычаи, традиции и преемственность поколений. М., 1976; Традиция в истории культуры. М., 1978; Маркарян Э.С. Узловые проблемы теории культурной традиции // СЭ, 1981, № 2; Плахов В.Д. Традиции и об-во. М., 1982; Стиль и традиция в развитии культуры. Л., 1989; Касавин И.Т. Познание в мире традиций. М., 1990; Шацкий Е. Утопия и традиция. М., 1990; Человек и культурно-истор. традиция. Тверь, 1991; Каиров В.М. Традиции и истор. процесс. М., 1994; На грани тысячелетий: Судьба традиций в искусстве XX в. М., 1994; Eisenstadt S.N. Tradition, Change, and Modernity. N.Y. etc., 1973.

Как мама влияет на жизнь дочери? Для дочки мать — пример для подражания с ранних лет. Более того, их отношения начинаются уже с момента зачатия. Ребенок еще в утробе воспринимает все мысли матери, ее настроение, переживания. Если дочка нежеланная, то она чувствует отторжение и холодность. Соответственно у нее нет уверенности в своем будущем, в базовой безопасности. Такие эмоции откладываются у младенца на подсознательном уровне и формируют низкую самооценку.

Важно также и то, что дочь видит потом: заботу, любовь или безразличие? До трех лет влияние матери особенно сильное, дальше вступает отец. Затем, после семи лет, дочь снова переключает внимание на маму. И она остается главным человеком в ее жизни. Дочь смотрит, что мама транслирует в мир, копирует ее поведение, получает представление о том, какой должна быть женщина. Правильное воспитание дочки и позитивный пример имеют большое значение. Но мамы бывают разные. Кстати, какая мама у вас? Или какая вы мама? Поделитесь в комментариях, все ответы анонимны.

Как много вокруг девушек, неуверенных в себе, не женственных, не ценящих себя. Причина этому материнская нелюбовь. Девочки, испытывающие дефицит внимания со стороны родительницы, с детства отличаются от остальных. У них нет друзей, они скромны, одеты неряшливо и не умеют общаться. Таких девчушек жалко, ведь, чем взрослее они становятся, тем тяжелее им жить. Чаще это случается в неполных семьях, у родителей алкоголиков, страдающих наркотической зависимостью. Но бывают и богатые успешные матери, которым нет дела до своих детей.

Как определить, что мать не любит дочь:

Отсутствие материнского инстинкта невозможно исправить. Если вам в тягость такие отношения, то стоит их разорвать. Психологи сходятся во мнении, что мать невозможно перевоспитать и лучше воспринимать такой, какая она есть. Но терпеть жестокость не выход. Если вас некому защитить, то обратитесь в полицию или органы опеки или ждите совершеннолетия, чтобы строить собственную жизнь.

Ситуация, когда мать ненавидит дочь, приводит к последствиям:

Детям, вырвавшимся из тяжелой обстановки требуется помощь психолога. Они расставят приоритеты, дадут советы, как справиться с неуверенностью, почувствовать себя полноценным человеком и найти путь в жизни.

Для матери рождение маленькой девочки — огромная радость и большая проблема. С точки зрения психоанализа , отношения дочери с матерью — самые сложные из четырех возможных комбинаций (отец — сын, отец — дочь, мать — сын и мать — дочь). Они будут складываться с учетом разных факторов. С одной стороны, на девочку влияет образ мамы, который она будет стараться буквально зеркально воплотить, а с другой — к нему добавится вся информация, передающаяся по женской линии от бабушек и прабабушек.

Связь женщины с собственной матерью сильно повлияет на отношения со своей маленькой дочерью. Одни матери будут воспроизводить усвоенный сценарий, другие — пытаться его исправить, а третьи станут подстраиваться под новую ситуацию. Но любые отношения так или иначе носят трансгенерационный (передающийся от поколения к поколению) характер .

Если мама хочет установить с дочерью близкие и теплые отношения, ей придется искать свой собственный путь, но с учетом наследия, полученного от предыдущих поколений. 

Мама — самый важный человек в жизни ребенка. В ранних отношениях с ней складывается психика человека, и этот заложенный в детстве фундамент будет определять все дальнейшее развитие. По словам психоаналитика Дональда Винникотта, мать для ребенка является фактически окружающей средой, в которой происходит его формирование.

Но отношения между матерью и ребенком, особенно дочерью, не всегда складываются гармонично. Если девочка получает в детстве от мамы не то, что ей было бы полезно и нужно, ее развитие искажается. Есть некоторые модели поведения матери, которых стоит по возможности избегать. Установить близкие отношения, основанные на доверии и понимании, возможно, если знать ключевые моменты их формирования и понимать, как устранить те или иные неблагоприятные факторы.